Impresentable: Chile es el País que Menos gastó en Tecnología en Aula en Últimos 5 Años

2008-03-19 08:00:00

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Por Equipo El Rancahuaso

SITES 2006 (Second Information Technology in Education Study) es un estudio internacional que se lleva a cabo en más de 20 países y que busca identificar los principales impactos de la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las prácticas pedagógicas. Es en este contexto que nuestro país es el que menos ha gastado en tecnología de la información y comunicación orientadas a la labor educativa en los últimos cinco años.

El estudio tuvo una duración de tres años, se inició en octubre del año 2004 con el diseño general del estudio. Durante el año 2005 se realizó en Chile una aplicación piloto del estudio en 25 establecimientos educacionales y el año 2006 se realizó una aplicación masiva a cerca de 400 establecimientos que tengan hasta 8º básico.

La investigación consideró la aplicación de tres cuestionarios, uno al Director del establecimiento, uno al encargado del laboratorio y uno para profesores (se consideran dos profesores de matemática y dos de ciencia de cada establecimiento, que estén haciendo clases en 8º año de enseñanza básica)

¿Qué es lo que se preguntó?

Fueron siete las áreas investigadas en sites 2006. El estudio preguntó acerca del gasto y crecimiento en redes de conexiones a internet, tecnología en la sala de clases o desarrollo profesional docente relacionado con las tecnologías. Todas estas, fueron catalogadas con nota de uno a cuatro según si el gasto había decrecido o aumentado significativamente. Chile obtuvo nueve puntos de 28, ubicándose al final de la tabla entre 20 países que participaron de este ítem.

El primer lugar lo obtuvo Italia, con 28 puntos. Luego de ellos, se ubican Cataluña, en España y Finlandia. Al final de la tabla también se ubicaron países como Hong Kong y Singapur, por lo que el estudio señala que algunos países con bajo crecimiento ya habían experimentado alzas en el pasado y estaban en un buen nivel.

A pesar de los buenos resultados, los directivos catalanes y finlandeses tienen una baja valoración del uso de la tecnología. En Finlandia, solo el ítem de preparación para el trabajo obtuvo un 40% de respuestas afirmativas y el resto no superó el 20%. Bajas también fueron las expectativas en países como Hong Kong y Francia.

¿Qué dicen los profesores?

El estudio sites 2006 presenta eso sí un alto interés de parte de los profesores para ocupar las tecnologias al interior de la sala de clases. Es así como, un 50% de los docentes y directivos chilenos señalaron que el uso de tecnologías en el aula ayuda a los alumnos a prepararse para el trabajo, mejorar su rendimiento, ejercitar mejor sus habilidades, satisfacer a los padres y hacer cambios en la escuela.

El estudio fue dirigido por Tjeerd Plomp y coordinado a nivel internacional por la Universidad de Twente (Hans Pelgrum - coordinador internacional por la Universidad de Twente), Universidad de Hong Kong (Nancy Law) y el Data Processing Center de la IEA (Hamburgo). Este estudio cuenta con el auspicio de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educacional (IEA).

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