Mejorar la calidad de la Educación
Mientras las escuelas tengan como máximo una matrícula de 45 alumnos por curso, el proceso pedagógico se hará muy difícil y los objetivos propuestos no se conseguirán tan fácilmente. Por Hugo Pérez White
Por Hugo Pérez White
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31 de Enero, 2010 00:01
Los profesores que han cumplido un ciclo de vida en las escuelas del país y que han entregado los mejores esfuerzos y utopías de su juventud a miles de niños y jóvenes chilenos, se encuentran consternados por las continuas quejas que la sociedad les manifiesta culpándolos en gran medida por la baja calidad de la educación.
Los profesores deben estar en constante renovación profesional mediante cursos de especializaciones o perfeccionamientos en nuevas técnicas y modalidades pedagógicas que les permitan mejorar sus rendimientos académicos y por lo tanto, deben leer mucho informarse del acontecer mundial permanentemente e interactuar con sus pares diariamente en un positivo intercambio de experiencias.
Un profesor debe ser participativo en la discusión de los problemas que atañen a su unidad escolar lo que redundará en directo beneficio de los logros educacionales planificados.
Una medida que los municipios o quienes administren la educación pueden implementar rápidamente para descongestionar el problema escolar es incorporar en todos los primeros años básicos auxiliares de párvulos para que asesoren a las o los profesores de los primeros años para dar atención más personalizada a los niños que en esa edad son muy inquietos y necesitan una atención especial y permanente para controlar sus manualidades, atender la coordinación motora, desarrollar el aspecto atencional y fomentar la participación en grupos y así obtener niños más sociables.
Mientras las escuelas tengan como máximo una matrícula de 45 alumnos por curso, el proceso pedagógico se hará muy difícil y los objetivos propuestos no se conseguirán tan fácilmente.
Otro aspecto que se puede manejar es incorporar profesionales sicólogos para que den atención científica y personalizada a los muchos niños que tienen problemas de aprendizaje o conductuales y que en un universo de mil o más alumnos, estos casos puntuales necesitan atención profesional especializada y que muchas veces se escapan al control de los profesores.
También sería conveniente la incorporación al sistema social de las escuelas y a la planta docente de cada colegio, asistentes sociales dado los numerosos casos de alumnos que necesitan apoyo y atención preferencial, especialmente en aquellos colegios que están ubicados en sectores poblacionales de alta sensibilidad social sin desmedro que continúen los orientadores formando parte de la unidad técnica pedagógica-
Los profesionales en estas áreas podrían constituir equipos multidisciplinarios con los directivos docentes realizando en esta forma una fructífera labor mejorando considerablemente la calidad de la educación y la sociedad quedaría altamente agradecida.
Fotografía: Institutanos
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Pienso al iguál que
Pienso al iguál que Macarena que se debe Cambiar los Métodos Educativos especialmente en el rango básico, que vuelva la Educación amable de tiempos pasados, con Coros mixtos y canciones sanas....debemos eliminar de plano la musica foránea dentro de los Establecimientos, basta de ver niñitas de seis años bailando Reagetton en los recreos....cuanto me gustaría que el Nuevo Ministro de Educación nos diera un ejemplo sobre esta inquietudes y lo viéramos en la inauguracion del año Lectivo haciendo coros con sus asesores y cantando esa bella canción de nuestra niñez que dice mm así :
/ la niña María estaba en el baile, baila que baila que baila y si no lo baila castigo le dará, por lo bién que lo baila hermosa Soledad, salga Ud. que la quiero ver bailar....Plóp...(?)
En vez de mejorar la
En vez de mejorar la educación, soy partidaria de cambiar totalmente la educación, los sistemas educativos, los contenidos programáticos, enseñar a ser mejores personas, responsables y comprometidas. He leído varios varios documentos oficiales del Ministerio de Educación, entre ello el Marco para la Buena Educación. Lindo texto qeu cae dentro del marco de la utopías, impracticable en Chile y desconocido por el 90% de los profesores y lo más terible es que nadie lo supervisa y evalúa.
La calidad de la educacion
La calidad de la educacion en Chile jamás va a mejorar si se sigue manejando como pilares de ella,solamente los conceptos de Eficiencia y Eficacia, que son meramente de caracter operativo, dejando de lado todo un conjunto de valores y concepciones sobre la existencia de la esencia humana, como ente individual.
Actualmente hablar de calidad de la educación, para los "entendidos o encargados de establecer políticas educativas", es asociarla a la existencia de altos resultados en las evaluaciones internacionales. Para que la educación sea de calidad, primero hay que considerarla un derecho adquirido al momento de nacer, considerar también el concepto de equidad, de pertinencia y relevancia.
Si no se tienen estos aspectos dificilmente lograremos educación de calidad.
Pienso que existe una
Pienso que existe una responsabilidad compartida. Veo que el Gobierno ha intentado llevar a cabo una mejora, copy pasteando metodologías foráneas y no tomando en cuenta los cambios generacionales y la sociología del país, la diversidad... observo un centro que envía, no uno que retroalimenta.
A nivel de metodologías, la generalización es una respuesta de la cual se ha abusado. ¿Todos los niños aprenden igual en una sala de clases? claramente no; entonces, ¿el docente tiene las horas para planificar estrategias de aprendizaje acordes a esta realidad? ¿o se entiende que lo tiene que hacer "en casa"? La planificación, a mi juicio, no es valorada como se debiera y prácticamente los docentes no tienen aquella asignación administrativa, para crear clases, entonces o se amanecen en sus casas o a veces solo sacan material de internet; en otras palabras, ante la presión de cumplir no siempre obtendrás buenos resultados.
En varias escuelas se realiza lo que usted postula, sobre trabajo interdisciplinario y asistentes para primer año, solo en un tiempo más se podrá evaluar si las medidas empleadas son realmente efectivas.
El tema de las Ues también es preocupante, hay docentes que poco o nada hacen por actualizarse, así como también los hay ultra motivadores. Además, no concibo cómo para unas carreras hay pruebas especiales, pero para docencia no... el manejo de grupo, el trabajo bajo presión, etc. parece no importar al momento de educar. ¿Será por que es más importante sacar educadores que sacar buenos y educadores, con vocación de servicio? Los docentes son formadores de la sociedad, no entiendo por qué es tan infravalorado su trabajo.
La familia es otro eje. Prácticamente, l@s "profes" se toman el peso del hogar, o bien educan a los pupilos para que cuando lleguen a casa encuentren un ambiente para nada acogedor, ni motivador. ¿Cómo avanzar si por cada remada hay dos hacia atrás?
Mi propuesta es trabajar a nivel de cambios administrativos y complementar las capacitaciones técnicas con otras de Inteligencia emocional, ya que varios profes, simplemente están "chatos" y no tienen la voluntad, porque la han agotado, para reaprender. ¡ah! aparte de los sueldos y que las capacitaciones no comprendan horas extras (esas personas también tienen familia), a veces ocurre que, como tienen que quedarse y eso no se paga, entonces optan por no tomar las alternativas que se otorgan...
Mejorar la calidad de la
Mejorar la calidad de la educación mis estimados lectores, no pasa tan solo con poner el acento en el perfeccionamiento de los docentes, como reiteradamente se insiste. El principal foco de atención y que debiera ser el propósito central de los objetivos del proceso, por razones obvias debiera ir mucho mas allá de una simple profundización de conocimientos y desarrollo tecnológico, procurando poner énfasis en la formación y crecimiento personal de los estudiantes aquello que se ha dado en llamar ?FORMACION VALORICA?, lo cual cada día se ve más distante y menos participante la acción de la familia y de los padres en particular.
Mejorar la calidad de la educación no solo es mejorar o profundizar conocimientos como enfática y permanentemente se pretende acentuar, sino en formar personas capaces de conocer, comprender y adaptarse fielmente al mundo que les rodeas, a cultivar en buena forma las relaciones humanas, en tratar de ser asertivo y acertado en lo que dice y en ser productivo en lo que se hace. ?eso es mejorar la educación?. Por ello creo sinceramente que las pautas o caminos que conducen la orientación del proceso educativo hasta ahora siguen siendo sencillamente erradas apuntando tan solo al perfeccionamiento y a la tecnología educativa